bong da viet nam malaysia

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 25/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về bong da viet nam malaysia

truc tiep bong da vn

[摘要]Mục tiêu: Đánh giá hiệu quả ứng dụng của điều dưỡng lưu động trong công tác quản lý nhân lực điều dưỡng tại phòng mổ. Phương pháp: Khám phá các phương pháp hiệu quả trong quản lý, đào tạo, đánh giá và triển khai y tá di động trong phòng mổ, điều tra đánh giá mô hình đào tạo và quản lý y tá di động trong phòng mổ và đếm số lượng triển khai, giờ làm việc và số lượng hoạt động của y tá lưu động trong thời gian bổ nhiệm. Để so sánh những thay đổi về kết quả đánh giá lý thuyết và kỹ năng, năng lực công việc và sự hài lòng trong công việc trong thời gian tuyển dụng. Kết quả: Từ tháng 3 năm 2016 đến tháng 12 năm 2018, 56 điều dưỡng lưu động tại phòng mổ đã được đào tạo, 37 điều dưỡng vượt qua kỳ đánh giá và 3.185 điều dưỡng lưu động được triển khai, tổng cộng 25 168 giờ và hoàn thành 7 518 ca phẫu thuật; 100,00% sự hài lòng về đào tạo và sự hài lòng của khoa là 100,00% và 91,90%; điểm đánh giá lý thuyết và kỹ năng, điểm hài lòng với công việc và điểm năng lực công việc được cải thiện đáng kể vào cuối kỳ bổ nhiệm. Kết luận: Điều dưỡng lưu động có thể bổ sung hiệu quả sự thiếu hụt nhân viên điều dưỡng trong phòng mổ, tăng cường giao tiếp và trao đổi hiệu quả giữa phòng mổ và các khoa lâm sàng khác nhau, cải thiện sự hài lòng trong công việc và khả năng toàn diện của y tá di động, đồng thời tiết kiệm chi phí lao động.

  [关键词]Phòng mổ; y tá di động; nhân lực

Việc phát triển và sử dụng hợp lý nguồn nhân lực điều dưỡng luôn là đề tài nghiên cứu của các nhà quản lý điều dưỡng, và tình trạng thiếu hụt điều dưỡng viên tuyến đầu là vấn đề thường gặp ở các bệnh viện lớn. Theo yêu cầu của tiêu chuẩn rà soát bệnh viện cấp Bộ năm 2011 của Bộ Y tế, tỷ lệ phòng mổ và y tá phòng mổ trong bệnh viện hạng A là 1: 3. Theo tiêu chuẩn này, để giảm thiểu rủi ro nghề nghiệp trong phòng mổ, hàng năm tăng nguồn nhân lực phòng mổ nên dưới 10% tổng dân số[1]Năm 2016, Ban chuyên môn phòng mổ của Hiệp hội Điều dưỡng Trung Quốc đã tiến hành khảo sát thực trạng nguồn nhân lực điều dưỡng phòng mổ tại 2.039 bệnh viện thuộc 31 tỉnh thành trên cả nước, kết quả cho thấy số lượng phòng mổ: số phòng mổ. y tá (trung bình) = 1: 2, tức là nhiều hơn Sự suy giảm đáng kể trong kết quả khảo sát năm 2012[2]Với việc mở cửa chính sách “sinh hai con”, số lượng điều dưỡng viên trong thời kỳ mang thai và sinh nở ngày càng tăng, nguồn nhân lực trong phòng mổ ngày càng thiếu hụt nghiêm trọng. trở thành một vấn đề chung. Làm thế nào để nâng cao tối đa an toàn lao động của phòng mổ thông qua việc quản lý nhân lực khoa học, hiệu quả và giảm thiểu hiệu quả tình trạng thiếu hụt nhân lực tạm thời do nhân viên điều dưỡng gây ra trong thời kỳ mang thai và sinh nở là vấn đề mà mỗi người quản lý phòng mổ đang cố gắng tìm tòi. Từ tháng 3/2016, bệnh viện chúng tôi đã thành lập thư viện y tá lưu động tại phòng mổ để thống nhất đào tạo, quản lý và triển khai áp dụng cho phòng mổ hợp tác chuyên ngành phẫu thuật, hiệu quả đáng ghi nhận như sau.

1 Vật liệu và phương pháp

1.1 Thông tin chung

Bệnh viện chúng tôi là bệnh viện đa khoa cấp 3, khu vực đông bệnh viện có 33 phòng mổ, với số lượng hoạt động hàng năm khoảng 29.000 ca mổ và 108 điều dưỡng (trong đó có 87 y tá trực phòng mổ và 7 hộ lý hàng năm. Trong đó, 90 người là nữ và 18 người là nam, độ tuổi từ 24-54 (29,61 ± 4,06). Trình độ học vấn: 1 thạc sĩ, 95 đại học, 12 cao đẳng; Chức danh: 17 y tá phụ trách, 91 y tá / hộ lý. 1 y tá trưởng.

1.2 phương pháp

1.2.1 Lựa chọn y tá di động trong phòng mổ

Tiêu chuẩn lựa chọn điều dưỡng viên di động trong phòng mổ như sau.

①Có đạo đức nghề nghiệp tốt, năng lực kinh doanh vững vàng, khả năng ứng cứu khẩn cấp và khả năng thích ứng. ②Công tác từ 5 năm trở lên, với chức danh y tá trở lên. ③ Tuân theo nguyên tắc tự nguyện, bộ phận điều dưỡng và y tá trưởng thành lập một nhóm đánh giá để tiến hành sàng lọc sơ bộ dựa trên kết quả công việc hàng ngày của y tá và đặc điểm công việc của bộ phận. ④ Tham gia đào tạo thống nhất trong phòng mổ, vượt qua bài đánh giá và được đưa vào ngân hàng y tá lưu động trong phòng mổ, cấp chứng chỉ đạt chuẩn bệnh viện, có giá trị trong vòng 3 năm.

1.2.2 Quản lý và triển khai y tá di động trong phòng mổ

Lập hồ sơ thư viện điều dưỡng di động tại phòng mổ do khoa điều dưỡng quản lý để ghi lại các thông tin cơ bản, quá trình đào tạo, đánh giá và kết quả công việc của điều dưỡng viên trong quá trình triển khai. Về nguyên tắc, nhân sự sẽ được bổ sung và điều chỉnh 3 năm một lần. Trong trường hợp mang thai, cho con bú hoặc học bán thời gian, họ sẽ được làm lại sau khi vượt qua bài đánh giá đào tạo phục hồi. Điều dưỡng trưởng phòng mổ phải tuân theo sự bố trí triển khai của điều dưỡng trưởng trong phòng mổ Điều dưỡng trưởng đề xuất yêu cầu việc làm theo nhu cầu của công việc điều dưỡng tại phòng đại Điều dưỡng lưu động bố trí ca trong khoa và sử dụng thời gian nghỉ ngơi của họ để áp dụng theo nguyện vọng của bản thân và được các điều dưỡng trưởng phòng mổ chấp nhận. Nếu nhân lực phòng mổ và điều dưỡng lưu động không đáp ứng được nhu cầu công việc thì điều dưỡng trưởng báo cáo điều dưỡng trưởng khoa, điều dưỡng triển khai thống nhất điều dưỡng lưu động và triển khai điều dưỡng lưu động vào phòng mổ trên cơ sở là bộ phận làm việc ban đầu của bộ phận y tá di động có đủ nguồn nhân lực. Điều dưỡng viên lưu động cần tuân thủ các quy tắc, quy định và quy trình làm việc khác nhau và chịu các trách nhiệm tương ứng khi xảy ra các sự cố bất lợi. Những công nhân không thể tham gia phòng mổ 5 lần liên tục vì lý do cá nhân sẽ hủy bỏ tư cách của điều dưỡng viên lưu động trong phòng mổ.

1.2.3 Đào tạo và đánh giá điều dưỡng viên lưu động trong phòng mổ

Theo định hướng nâng cao năng lực công việc của điều dưỡng viên lưu động trong phòng mổ, theo yêu cầu công việc của phòng mổ, trách nhiệm công việc và đặc điểm của các hoạt động hợp tác chuyên môn phẫu thuật khác nhau, việc đào tạo được chia thành hai phần: đào tạo tập trung và đào tạo thường xuyên và đánh giá.

1.2.3.1 Đào tạo chuyên sâu và đánh giá các y tá di động trong phòng mổ

Phương pháp đào tạo: Việc đào tạo thông qua sự kết hợp giữa đào tạo kiến ​​thức lý thuyết và đào tạo khả năng thực hành lâm sàng. Phương pháp đào tạo: sử dụng các bài giảng trên lớp, thảo luận nhóm, trình diễn hoạt động, mô phỏng kịch bản và các phương pháp đào tạo vận hành thực tế. Việc đào tạo và đánh giá chuyên sâu được thực hiện theo hai giai đoạn.

Giai đoạn đầu là đào tạo cơ bản trong hai tuần, nội dung chính là kiến ​​thức chuyên ngành phòng mổ, khả năng chuyên môn và các kỹ năng mổ lâm sàng thông thường. Sau khóa đào tạo, kiến ​​thức lý thuyết (bao gồm: luật và quy định liên quan đến phòng mổ, tiêu chuẩn công việc trong phòng mổ, hệ thống lõi của phòng mổ, kế hoạch khẩn cấp, kiểm soát nhiễm khuẩn, quản lý an toàn, v.v.) và đánh giá kỹ năng vận hành cơ bản (rửa tay phẫu thuật, Cơ bản các thao tác như mặc áo mổ vô trùng và đeo găng tay không tiếp xúc, đặt bàn dụng cụ vô trùng, công nghệ cách ly, xử lý và bảo dưỡng dụng cụ, v.v.). Những người vượt qua bài đánh giá sẽ bước vào giai đoạn đào tạo thứ hai.

Trong giai đoạn đào tạo kỹ năng thứ hai, điều dưỡng viên lưu động được chỉ định vào các phòng mổ chuyên biệt về phẫu thuật tay chân miệng, sản khoa, phẫu thuật nội soi, nhãn khoa, phẫu thuật mạch máu và phẫu thuật miệng dựa trên các yếu tố như khoa phòng, nguyện vọng cá nhân của điều dưỡng viên lưu động, nhu cầu thực tế trong phòng mổ và an toàn điều dưỡng lâm sàng. Tiến hành đào tạo kiến ​​thức chuyên môn và thực hiện thực hành hợp tác mổ lâm sàng trong 3 tháng. Sau khi đào tạo xong sẽ tiến hành đánh giá chuyên môn. Ở giai đoạn này, y tá di động bắt buộc phải nắm vững kiến ​​thức giải phẫu chuyên môn cụ thể và kỹ năng phối hợp trang thiết bị của y tá. Phương pháp đào tạo là giảng dạy “một kèm một” do các điều dưỡng viên chuyên khoa nói trên làm giáo viên giảng dạy, tần suất đào tạo được bố trí theo đặc thù của từng ngành nghề. hợp tác phẫu thuật trong ngày. Thực hiện đánh giá khách quan về hiệu suất trong ngày và đưa ra các đề xuất. Nội dung đánh giá chủ yếu bao gồm: kiến ​​thức giải phẫu cơ bản của các chuyên ngành liên quan, chuẩn bị đồ dùng trong phẫu thuật, các điểm chính trong hợp tác của y tá dụng cụ, vận hành an toàn dụng cụ và thiết bị chuyên dụng, kỹ năng giao tiếp cho bệnh nhân phẫu thuật. Kết quả đánh giá bao gồm điểm hàng ngày của giáo viên và điểm của phần thi lý thuyết. Vượt qua nhân sự đánh giá, Khoa Điều dưỡng cấp giấy nhập học cho Điều dưỡng viên lưu động trong phòng mổ, có thời hạn 3 năm.

1.2.3.2 Đào tạo và đánh giá định kỳ các y tá lưu động trong phòng mổ

Y tá di động đủ điều kiện thành lập nhóm WeChat, y tá giảng dạy sẽ đẩy nội dung đào tạo hàng tuần theo kế hoạch đào tạo, y tá di động học các kiến ​​thức liên quan và các biện pháp phòng ngừa khi hợp tác phẫu thuật thông qua nền tảng WeChat lớp học nhỏ và lớp học nhỏ trước phẫu thuật, đồng thời giảng dạy theo từng chuyên khoa trong quá trình vận hành lâm sàng Giáo viên hướng dẫn tại chỗ để kịp thời sửa chữa những thiếu sót trong thực hành lâm sàng. cuối năm, bao gồm các lý thuyết cơ bản và kỹ năng cơ bản của phòng mổ, cũng như hợp tác Lý thuyết chuyên môn phòng mổ và hợp tác phẫu thuật của điều dưỡng dụng cụ.

1.2.4 Việc sử dụng y tá di động trong phòng mổ

Các nhân viên đã có bằng cấp của y tá di động trong phòng mổ chịu trách nhiệm chính cho sự hợp tác của y tá thiết bị trong giai đoạn thứ hai của đào tạo kỹ năng các nghề liên quan, và giáo viên giảng dạy "một kèm một" sẽ đóng vai trò là người hướng dẫn. y tá. Khi lịch trình vận hành và bố trí nhân sự được thực hiện vào ngày hôm trước trong phòng mổ, thì thao tác có mức độ khó khăn thấp hơn sẽ được chọn trước. Theo tình hình ứng dụng của y tá di động, người hướng dẫn sẽ đánh giá trước năng lực công việc của y tá di động và hệ số khó khăn khi hợp tác phẫu thuật, đồng thời bố trí y tá di động của nghề này để hợp tác trên cơ sở đảm bảo an toàn cho ca mổ.

1.2.5 Đối xử với y tá di động trong phòng mổ

Trong thời gian làm việc tại phòng mổ, họ được hưởng chế độ đãi ngộ gấp đôi so với điều dưỡng cùng cấp trong khoa, lương thực hiện được chia cho điều dưỡng và phòng mổ (được phân bổ theo hiệu quả công việc, khối lượng công việc và kế hoạch quản lý kết quả hoạt động của khoa điều dưỡng và điều dưỡng cơ động của khoa).

1.2.6 Đánh giá hiệu quả

(1) Thống kê số lượng triển khai, giờ làm việc, khối lượng công việc và các sự kiện bất lợi của y tá di động trong thời gian làm việc ba năm.

(2) Đánh giá của y tá lưu động về việc giảng dạy trong phòng mổ và sự hài lòng trong công việc: ① Sử dụng thang đo tự tạo, y tá di động sẽ đánh giá việc đào tạo trong phòng mổ và sự hài lòng của bộ phận, được chia thành 4 mức, và <80 được chia thành "Không hài lòng, 80-90 được chia thành "cơ bản hài lòng", 91-95 được chia thành "hài lòng", 96-100 được chia thành "rất hài lòng".

(3) Đánh giá của bộ phận điều dưỡng di động:

① Thực hiện đánh giá lý thuyết và kỹ năng của điều dưỡng viên lưu động hàng năm. ② Đánh giá năng lực vị trí: Y tá trưởng, y tá giảng dạy và giáo viên hướng dẫn chuyên khoa đánh giá năng lực của y tá di động đối với vị trí y tá thiết bị.Hệ thống đánh giá năng lực của bài đăng y tá thiết bị thông qua Liu Jia[3]Hệ thống đánh giá năng lực vị trí y tá thiết bị phòng mổ được phát triển, chủ yếu bao gồm 6 chỉ số cấp độ một và 30 chỉ số cấp độ thứ hai; tiêu chuẩn chấm điểm áp dụng phương pháp chấm điểm cấp độ 5 của Likert, 0 là hoàn toàn không đủ năng lực, 4 là rất có năng lực, cho điểm càng cao khả năng, càng mạnh.

(4) Đánh giá sự hài lòng tổng thể trong công việc: sử dụng bảng câu hỏi về sự hài lòng trong công việc của Minnesota[4(]Bảng câu hỏi về sự hài lòng của Minnesota, MSQ)

Cuốn sách câu hỏi ngắn, bảng câu hỏi này có tổng cộng 20 mục, bao gồm 3 khía cạnh là sự hài lòng bên trong, sự hài lòng bên ngoài và sự hài lòng chung. Sự hài lòng bên trong đề cập đến mức lương và lợi ích, sự thăng tiến và phát triển, và danh tiếng của công việc; sự hài lòng bên ngoài đề cập đến mức độ hài lòng của cá nhân đối với môi trường làm việc và mối quan hệ với lãnh đạo và đồng nghiệp; sự hài lòng chung bao gồm chuyên môn và sở thích cá nhân Ứng dụng và sự phù hợp, cơ hội học tập và đảm bảo việc làm, v.v. Bảng câu hỏi sử dụng phương pháp cho điểm 5 cấp độ của Likert, với 1 là rất không hài lòng, 2 là không hài lòng, 3 là không chắc chắn, 4 là hài lòng và 5 là rất hài lòng. Điểm càng cao thì mức độ hài lòng trong công việc càng cao. Hệ số Cronbach's α của bảng câu hỏi này trong nghiên cứu dân số y tá là 0,82 ~ 0,85[4], Hệ số Cronbach's α trong nghiên cứu này là 0,93.

1.2.7 Phương pháp thống kê

Phần mềm Spss 20.0 được sử dụng để phân tích dữ liệu. Sử dụng tần số, tỷ lệ thành phần, trung bình ± độ lệch chuẩn, v.v. để mô tả thống kê. Sử dụng kiểm định t và phân tích phương sai để so sánh dữ liệu đo lường.

2 kết quả

2.1 Thông tin chung và việc triển khai y tá di động

Đào tạo từ tháng 3 năm 2016 đến tháng 12 năm 2018

Có 56 y tá di động trong phòng mổ, 37 người trong số họ đã vượt qua cuộc đánh giá. Trong đó, 6 nam và 31 nữ, 21 y tá và 16 y tá, độ tuổi (29,73 ± 2,60) tuổi. 3 185 lượt y tá di động đã được triển khai, tổng cộng 25 168 giờ, và 7 518 ca phẫu thuật đã được hoàn thành mà không có sự cố bất lợi nào.

2.2 Đánh giá mức độ hài lòng của y tá di động đối với việc đào tạo trong phòng mổ và các khoa

Các y tá di động trong phòng mổ lần lượt ghi được (94,43 ± 1,62) và (96,43 ± 1,97) điểm cho đào tạo phòng mổ và sự hài lòng của khoa. Tỷ lệ hài lòng trở lên lần lượt chiếm 100,00% và 91,90%.

2.3 So sánh kết quả đánh giá của các khoảng thời gian khác nhau sau quá trình đào tạo điều dưỡng viên lưu động tập trung trong phòng mổ

Sau quá trình đào tạo điều dưỡng lưu động trong phòng mổ, điểm đánh giá lý thuyết và tay nghề của nhiều khoa trong bệnh viện ít nhất 1 năm, ít nhất 2 năm và ít nhất 3 năm cho thấy xu hướng tăng dần qua từng năm, và lý thuyết điểm số khác biệt có ý nghĩa thống kê (P & lt; 0,05)); Các so sánh theo cặp giữa kỹ năng và hiệu suất có ý nghĩa thống kê (P & lt; 0,05), ngoại trừ không có sự khác biệt thống kê giữa 2 năm và 3 năm (P & gt; 0,05). Kết quả được thể hiện trong Bảng 1.

2.4 So sánh năng lực công việc giữa các y tá lưu động trong phòng mổ sau khi được đào tạo chuyên sâu và khi hết thời hạn làm việc

Sau khi hoàn thành khóa đào tạo và kết thúc 3 năm làm việc, năng lực công việc của y tá di động trong phòng mổ đã được cải thiện đáng kể. Không có sự khác biệt thống kê về chiều tự khái niệm giữa hai thời điểm và thời điểm khác năm thứ nguyên có sự khác biệt thống kê (P & lt; 0,05)), kết quả được thể hiện trong Bảng 2.

2.5 So sánh sự hài lòng về công việc tổng thể của y tá lưu động trước và sau khi thực hành tại phòng mổ (Bảng 3)

3 Thảo luận

3.1 Y tá di động trong phòng mổ có thể giảm bớt hiệu quả tình trạng thiếu nhân lực tạm thời trong phòng mổ

Vào cuối năm 2017, tổng số y tá đăng ký ở Trung Quốc đã vượt quá 3,8 triệu và số y tá trên 1.000 dân tăng lên 2,74. Đội ngũ y tá tiếp tục phát triển. Tuy nhiên, với việc mở cửa chính sách "hai con" , hầu hết các y tá là phụ nữ, và tình trạng thiếu y tá tạm thời trên lâm sàng nói chung. Để đảm bảo an toàn cho công tác điều dưỡng và giảm thiểu hiệu quả tình trạng thiếu nhân lực tạm thời do nhân viên điều dưỡng gây ra khi mang thai và sinh nở, bệnh viện chúng tôi bắt đầu học hỏi từ mô hình quản lý điều dưỡng đa điểm và triển khai quản lý điều dưỡng lưu động dưới quyền của các điều dưỡng viên. 'mô hình quản lý hành nghề đa ngành trong bệnh viện.Thực hành đa điểm của y tá là việc thực hành của những y tá đủ tiêu chuẩn được làm việc trong hai hoặc nhiều cơ sở y tế sau khi được đăng ký bởi bộ quản lý y tế[5]Tuy nhiên, do thiếu quy hoạch khoa học và các hướng dẫn chính sách cho hoạt động đa điểm của y tá ở nước ta, nên có những rủi ro y tế trong việc thực hành đa điểm của y tá, và nguy cơ an toàn của điều dưỡng gia tăng, ảnh hưởng đến hệ thống quản lý nhân sự và chất lượng điều dưỡng của bệnh viện thực hành đầu tiên.[6]. Để tránh những mặt hạn chế trên, bệnh viện chúng tôi triển khai mô hình điều dưỡng viên thực hành tại nhiều khoa trong bệnh viện, tuyển điều dưỡng viên lưu động cho phòng mổ, chế độ quản lý này do điều dưỡng viên lưu động và bộ phận sử dụng có thể dùng chung thông tin về ca trực của y tá, từ đó chia sẻ hợp lý trong phòng mổ. bệnh viện quen thuộc hơn với môi trường chuyên môn trong bệnh viện, điều này thuận lợi cho điều dưỡng cơ động học hỏi nhanh hơn và tốt hơn. Phòng mổ đã triển khai mô hình điều dưỡng lưu động đa khoa trong bệnh viện được 3 năm, tổng số 3.185 điều dưỡng lưu động được triển khai trong 25 168 giờ, giải quyết hiệu quả tình trạng thiếu nhân lực trong phòng mổ hiện nay.

3.2 Mô hình đào tạo điều dưỡng viên lưu động trong phòng mổ cải thiện hiệu quả năng lực công việc của điều dưỡng viên lưu động

“Ý kiến ​​chỉ đạo thực hiện quản lý điều dưỡng bệnh viện” do Bộ Y tế ban hành năm 2012 đã chỉ rõ rằng đào tạo điều dưỡng viên cần được thực hiện với yêu cầu công việc là định hướng và năng lực công việc là cốt lõi để đáp ứng nhu cầu của điều dưỡng lâm sàng. sự phát triển[7].Đồng thời, một lần nữa đề xuất trong “Kế hoạch phát triển nghề nghiệp điều dưỡng quốc gia (2016 - 2020)” về việc đào tạo điều dưỡng “theo nhu cầu, lấy năng lực làm việc là nòng cốt”, không ngừng nâng cao trình độ điều dưỡng chuyên khoa lâm sàng, và phát triển đội ngũ điều dưỡng chuyên khoa[8].Năng lực công việc đề cập đến tổng hợp kiến ​​thức, kỹ năng, khả năng và đặc điểm giúp nhân viên có đủ năng lực cho công việc của họ trong một tổ chức cụ thể và tạo ra thành tích xuất sắc trong công việc này. Nó có liên quan chặt chẽ đến vị trí công việc cụ thể trong tổ chức., Bị ảnh hưởng bởi các yếu tố như quyền hạn, trách nhiệm, môi trường, hệ thống khuyến khích và hạn chế của vị trí[9].Năng lực công việc y tá đề cập đến khả năng của y tá về các kỹ năng điều dưỡng khác nhau, phát triển nghề nghiệp, học tập suốt đời, giá trị, tư duy phản biện, ứng dụng thông tin, nghiên cứu khoa học và giảng dạy[10]. Trong nghiên cứu này, đào tạo chuyên sâu và đào tạo thường xuyên và đánh giá năng lực công việc của y tá phòng mổ đã được thực hiện cho y tá lưu động trong phòng mổ. Các so sánh có ý nghĩa thống kê (P & lt; 0,05). Ngoại trừ đánh giá cuối năm, không có sự khác biệt thống kê giữa 2 năm đầy đủ và 3 năm đầy đủ, xu hướng chung là tiếp tục tăng, hiệu quả rõ ràng, và phương pháp đào tạo đã được công nhận bởi y tá di động. Năng lực của điều dưỡng viên là yếu tố quan trọng quyết định chất lượng điều dưỡng, là công cụ cốt lõi của quản lý nguồn nhân lực. Năm khía cạnh của thái độ chuyên nghiệp, chất lượng chuyên môn, giảng dạy và đào tạo đều cao hơn so với sau đào tạo và sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (P & lt; 0,05), cho thấy rằng đào tạo y tá di động trong phòng mổ dựa trên năng lực công việc có thể cải thiện hiệu quả công việc Năng lực đảm bảo an toàn của ca mổ có thể hỗ trợ và tham khảo cho việc đào tạo y tá lưu động trong phòng mổ. Tuy nhiên, không có sự khác biệt thống kê về điểm số của thứ nguyên tự khái niệm (P> 0,05). Phân tích có thể là do thực tế là các y tá di động tham gia hợp tác phẫu thuật, hợp tác với các ca mổ khó, xử lý cấp cứu, và việc thành thạo thói quen của phẫu thuật viên. So với điều dưỡng viên toàn thời gian trong phòng mổ vẫn còn một khoảng cách nhất định, điều này ảnh hưởng đến sự tăng trưởng và chấm điểm tự ý của điều dưỡng viên di động. Vì vậy, chúng ta nên tập trung vào những tồn tại của điều dưỡng y tá và tăng cường hướng dẫn kỹ thuật của giáo viên giảng dạy lâm sàng để nâng cao sự tự tin của y tá di động.

3.3 Mô hình quản lý điều dưỡng lưu động trong phòng mổ đã cải thiện hiệu quả sự hài lòng trong công việc của điều dưỡng lưu động

Sự hài lòng trong công việc là mức độ mà một cá nhân đạt được sự hài lòng từ công việc[11]. Mức độ hài lòng với công việc bị ảnh hưởng bởi tính ổn định của công việc, nội dung công việc, phong cách lãnh đạo của sếp, cơ hội thăng tiến, mức lương và các khía cạnh khác.Kết quả của nghiên cứu này cho thấy sự hài lòng đối với công việc của y tá di động trong phòng mổ đã tăng lên đáng kể sau khi thực hành tại phòng mổ. Điều này phù hợp với kết quả nghiên cứu của nước ngoài Sự hài lòng trong công việc liên quan đến mức lương Khi mức lương tăng lên thì sự hài lòng trong công việc cũng tăng lên[12]. Ngoài ra, khi điều dưỡng lưu động làm việc trong phòng mổ thì nên bố trí ở phòng mổ của khoa đại học hoặc các khoa liên quan càng tốt, điều này giúp nắm bắt được tình trạng bệnh nhân, tạo điều kiện giao lưu, trao đổi với các bác sĩ ở khoa đại học. phòng và có thể hiểu đầy đủ các điều kiện chuyên môn của phẫu thuật, nâng cao khả năng nắm bắt tổng thể của họ về phục hồi chức năng sau mổ và điều dưỡng bệnh nhân, cải thiện khả năng tìm ra các vấn đề trong quá trình bàn giao giữa khoa và phòng mổ, do đó tăng quyền phát biểu trong cải tiến công việc lâm sàng, và thúc đẩy giao tiếp giữa các bộ phận, từ đó nâng cao tính chủ động trong công việc hàng ngày và cải thiện sự hài lòng trong công việc của họ.

4 tóm tắt

Việc ứng dụng điều dưỡng lưu động trong quản lý nhân lực điều dưỡng tại phòng mổ đã tránh được những bất cập của mô hình đa điểm ngoài bệnh viện, giảm thiểu hiệu quả tình trạng thiếu điều dưỡng tạm thời trong phòng mổ, nâng cao mức độ hài lòng trong công việc của y tá di động; sự hài lòng trong công việc của phòng mổ với y tá di động Mô hình đào tạo giúp cải thiện hiệu quả năng lực công việc của y tá và đảm bảo tiến trình hoạt động suôn sẻ. Ứng dụng điều dưỡng di động trong quản lý nhân lực điều dưỡng phòng mổ cung cấp tài liệu tham khảo cho việc giải quyết tình trạng thiếu hụt nhân sự tạm thời trên lâm sàng và tiết kiệm chi phí nhân lực.

người giới thiệu

  [1]Xinxinglian, Wu Heyu, Yang Ying, và các cộng sự. Ứng dụng thư viện y tá di động trong việc lập lịch linh hoạt trong phòng mổ Tạp chí Khoa học Điều dưỡng, 2013, 28 (16): 62-63.

  [2]Guo Li, Mi Xiangqi, Chen Xiaomin, và các cộng sự.

  [3]Liu Jia. Xây dựng Hệ thống Chỉ số Đánh giá Năng lực cho Y tá Thiết bị Phòng Điều hành. Tongliao: Đại học Quốc gia Nội Mông, 2015.

  [4]Zhang Wenwen. Tình trạng hiện tại của tình trạng tiến thoái lưỡng nan về đạo đức của y tá và tác động của nó đối với sự hài lòng trong công việc, tình trạng kiệt sức và ý định thay đổi công việc. Tế Nam: Đại học Sơn Đông, 2015.

  [5]Ling Zhangbin, Tang Mingxia, Song Zhihui, et al. Tình hình phát triển của thực hành đa điểm của y tá. Tạp chí Điều dưỡng, 2018, 33 (8): 107-109.

  [6]Tang Yuying, Xu Shan, Li Na, và cộng sự.

  [7]Bộ Y tế Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa. Hướng dẫn ý kiến ​​về việc thực hiện quản lý y tá bệnh viện. 2012-05-04.

  [8]Ủy ban Kế hoạch hóa Gia đình và Sức khỏe Quốc gia. Kế hoạch Phát triển Sự nghiệp Điều dưỡng Quốc gia (2016-2020). 2016-11-18.

  [9]Wen Xianxiu, Jing Jie Nghiên cứu xây dựng giáo trình đào tạo điều dưỡng viên nhà trẻ lưu động dựa trên năng lực công việc Tạp chí Điều dưỡng Trung Quốc, 2013, 48 (4): 327-330.

  [10]Chen Yinyu, Lu Huiqin, Li Na. Thực hành và hiệu quả của đào tạo chuẩn hóa cho y tá mới dựa trên năng lực công việc. Giáo dục Y tế Chiết Giang, 2017, 16 (6): 13-15.

  [11]Joiner C, Van Servellen GM. Công việc làm giàu trong điều dưỡng: hướng dẫn để cải thiện tinh thần, năng suất và khả năng duy trì. Rockville, Md: Aspen Systems Corporation, 1984.

  [12]Newton JT, Gibbons DE Mức độ hài lòng trong nghề nghiệp của các chuyên gia chăm sóc sức khỏe nha khoa: so sánh giữa bác sĩ trị liệu nha khoa, bác sĩ vệ sinh răng miệng và bác sĩ nha khoa.Community Dental Health, 2001,18 (3): 172.




Chúc các bạn đọc tin bong da viet nam malaysia vui vẻ!